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应用电子技术专业核心课程标准-《模拟电路设计与制作》课程标准
发布时间:2016-07-18  点击量:
《模拟电路设计与制作》课程标准
 
课程代码:0500565
课程性质: 必修
开设学期:第2学期
适用专业:应用电子技术
编写执笔人及编写日期: 
刘丽娜
2015年4月
计划学时:108
学分:6
审定负责人及审定日期: 
 
 
授课单位: 自动化工程电气自动化教研室
教学单位主任及审定日期: 
 
 
合作企业:
企业参加编写人员:
 
一、课程定位和设计
1.性质与作用
(1)课程的性质
《模拟电路设计与制作》课程是应用电子技术专业的专业核心课程,是基于工作过程的教、学、做一体化的学习单元课程。
(2)课程的作用
《模拟电路设计与制作》是一门发展迅速、实践性和应用性很强的技术基础课程。本课程教学通过对常用电子器件、电路及其系统的分析和设计的研讨,能使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,并为深入学习电子技术某些领域中的内容,以及电子技术在专业中的应用奠定基础。
(3)与其他课程的关系
本课程的前导课程为《电工基础》,通过前导课程的学习,学生业已具备了电工技术的基本理论知识,能够对简单电路进行理论设计。学习本课程学生将具备电子技术的基本理论知识,能够对简单电子电路进行设计和分析,知道常用电子元件的特性,并会检测、识别、应用常用电子元件等,它已成为高职高专院校电类各专业、机电一体化、数控技术等专业不可缺少的一门必修技术基础课,是学习《电力电子技术》、《数字电路设计与制作》、《传感器与测试技术》、《智能控制电路项目实践》、《电子测量》等专业后续课程的必要基础。
2.设计思路
根据人才培养方案,根据高职院校的特点及社会需求,集合本课程的特点,依照知识结构的内容,重新构建《模拟电路设计与制作》课程的内容体系,采用单元教学方式,以开发学生职业技术能力,提高他们的社会能力为目标,教学内容的选择遵循认知规律,配合相应的实践内容,培养学生逻辑分析的能力,为以后深入学习电子技术在其他领域中的内容,以及为电子技术在专业技术中的应用打下良好的基础,也为将来走上工作岗位奠定基础。
在课程教学中,根据人才培养方案及课程内容的特点,划分了几个学习单元,依据课程的能力目标和方法目标,选择合适的学习任务,设计教学内容,克服学生抽象地死背的弊端,采用直观教学法,充分利用演示实验、录像片、挂图、模型和计算机绘图等直观教学手段,结合学生的亲手操作过程,具体分析原理、性能等,让学生获得清晰、形象的感性认识,使他们能够快乐、自觉的学习。通过这种从具体实物的直观认识上升到理论的教学,使学生对所学内容易于理解记忆,同时又提高了学生的学习兴趣。把电子技术的发展史和电子技术在各个领域的新应用引入课堂教学,让学生了解电子技术的实用性,开阔学生的视野,激发他们的求知欲,增强其学习的动力,教师从旁指导。
二、课程总体目标
根据人才培养方案,结合当前社会的需求,经过论证,确定了通过本课程的教学活动,要使学生达到以下各种能力目标。
1.专业能力
1)掌握电子电路的基本概念
2)了解基本电路的定律和基本分析计算方法
3)掌握常用模拟电子器件、电路的基本工作原理和基本特性特性
4)掌握常用电子工具及仪器仪表的使用方法
5)会解决一些简单电路方面的问题,会处理实验中出现的具体问题
6)掌握实验的规范化操作,能正确地写出实验报告
2.方法能力
1)能够根据工作任务,检索文献、查找阅读资料(含英文资料)以获得有用的信息
2)掌握独立自主学习新知识的方法
3)能将了解的新知识、新技术应用到生产实践中
4)培养学生分析和解决问题的实际能力
5)掌握评价电子产品、电路性能好坏的方法
3.社会能力
1)培养学生对电子及相关工作岗位的认同。
2)使学生具有一定的岗位意识和环境保护意识
3)使学生具有团队协作精神,能进行熟练的工作沟通
4)具有良好的职业道德
5)具有社会责任感,工作责任心和心理承受力
6)具有较好的表达能力
三、学习单元学时分配
学习单元名称
子单元
参考学时
1.常见电子器件的识别与检测
1.1二极管的识别与检测
4
16
1.2晶体管的识别与检测
6
1.3场效应管、晶闸管的识别与检测
4
2.单相直流稳压电源
2.1单相整流电路
6
12
2.2滤波、稳压电路
6
3.放大电路的分析与调试
3.1基本放大电路
20
30
3.2多级放大电路
8
3.3功率放大电路
2
4.集成运算放大器的应用
4.1集成运算放大器的线性应用
12
22
4.2集成运算放大器的非线性应用
10
5.负反馈放大电路
5.1反馈的概念及类型
4
12
5.2负反馈放大电路的分析
8
6.波形发生电路
6.1正弦波振荡电路
4
16
6.2信号发生器
12
合      计
108
四、学习单元教学设计
1、常见电子器件的识别与检测学习单元教学设计
子学习单元1.1
二极管的识别与检测
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
掌握半导体元件的选用及测量方法
完成二极管的识别与检测的训练;完成常用仪器仪表的使用训练
半导体的基础知识;二极管的结构、类型;二极管的识别及检测方法;二极管的应用;特殊二极管
利用多媒体进行讲授
 
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授半导体的基本知识,二极管的识别与检测方法,完成识别二极管及测试的实践。为了更好完成后续单元的学习与训练,在掌握电工安全知识的基础上,对常用电工仪表、电工工具的使用方法进行讲解并且训练。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前复习电工基础相关知识;课后完成常用电工仪表与工具使用的训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
子学习单元1.2
晶体管的识别与检测
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
掌握半导体元件的选用及测量方法
完成三极管的识别与检测的训练;完成常用仪器仪表的使用训练
三极管的结构、类型;三极管电流分配与放大作用;三极管的识别及检测方法;三极管伏安特性
利用多媒体进行讲授
 
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授三极管的结构、类型;三极管电流分配与放大作用;三极管的识别及检测方法;三极管伏安特性,完成三极管识别及测试的实践。为了更好完成后续单元的学习与训练,在掌握电工安全知识的基础上,对常用电工仪表、电工工具的使用方法进行讲解并且训练。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前复习电工基础相关知识;课后完成常用电工仪表与工具使用的训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
子学习单元1.3
场效应管、晶闸管的识别与检测
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
掌握半导体元件的选用及测量方法
 
 
完成场效应管、晶闸管的识别与检测的训练;完成常用仪器仪表的使用训练
场效应管的结构、类型;场效应管工作原理及检测方法;晶闸管结构、工作原理及检测方法
利用多媒体进行讲授
 
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授场效应管、晶闸管的结构、原理及识别方法,完成场效应管、晶闸管识别及测试的实践。为了更好完成后续单元的学习与训练,在掌握电工安全知识的基础上,对常用电工仪表、电工工具的使用方法进行讲解并且训练。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前复习电工基础相关知识;课后完成常用电工仪表与工具使用的训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
 
2、单相直流稳压电源学习单元教学设计
子学习单元2.1
单相整流电路
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
掌握整流电路的分析及计算方法
完成整流电路的连接及波形的测试;完成常用仪器仪表的使用训练
单相半波整流电路结构及分析计算;单相桥式整流电路的结构及分析计算
利用多媒体进行讲授
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授单相半波、桥式整流电路的结构及分析计算,完成整流电路的连接及波形的测试实践。为了更好完成后续单元的学习与训练,对常用电工仪表、电工工具的使用方法进行讲解并且训练。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前复习二极管的工作原理,了解二极管串并联时的特点,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
子学习单元2.2
滤波、稳压电路
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
学会分析常用滤波、稳压电路的工作原理,能设计简单的电路
完成滤波、稳压电路的连接及波形测试;熟练使用示波器等常用仪器仪表。
滤波电路的工作原理;稳压电路的工作原理。
 
利用多媒体进行讲授
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授滤波电路、稳压电路的结构及工作原理,完成滤波电路、稳压电路的连接及波形的测试实践。为了更好完成后续单元的学习与训练,对常用电工仪表、电工工具的使用方法进行讲解并且训练。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前复习电容、电感、稳压二极管的有关知识,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
 
3、放大电路的分析与调试学习单元教学设计
子学习单元3.1
基本放大电路
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
会分析基本放大电路的工作原理,能完成电路的装调及检测。
完成单管放大电路的焊接、调试及故障检测的实践。
共射放大电路的组成及工作原理;共射放大电路的基本分析方法;共集电极、共基极放大电路。
利用多媒体进行讲授
 
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授共射放大电路的组成结构及工作原理,共射电路的基本分析方法,完成单管放大电路的焊接、调试及故障检测的实践。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前复习三极管的有关知识,收集各种放大电路的相关知识,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
子学习单元3.2
多级放大电路
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
会分多级放大电路的工作原理,能完成电路的装调及检测。
完成多级放大电路的焊接、调试及故障检测的实践。
多级放大电路的组成;阻容耦合多级放大电路的求算。
利用多媒体进行讲授
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授多级放大电路的组成结构及工作原理,多极放大电路的求算,完成多极放大电路的焊接、调试及故障检测的实践。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前复习三极管的有关知识,收集多级放大电路的相关知识,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
子学习单元3.3
功率放大电路
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
会分析功率放大电的工作原理,知道低频功率放大电路的基本类型。
能完成功率放大电路的原理分析、焊接、调试及故障检测的实践。
功率放大电路的工作原理;低频功率放大电路及其应用。
利用多媒体进行讲授
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授功率放大电路的组成结构及工作原理,低频功率放大电路的分析,完成功率放大电路的焊接、调试及故障检测的实践。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前复习三极管的有关知识,收集功率放大电路的相关知识,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
 
4、集成运算放大器的应用学习单元教学设计
子学习单元4.1
集成运算放大器的线性应用
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
会分析运算放大电路的工作原理,能完成运放电路的焊接、调试与检测。
完成集成运算放大器线性电路的焊接、调试及故障检测的实践。
集成运放的组成及特点;集成运放的线性应用电路。
利用多媒体进行讲授
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授集成运算放大电路的组成、结构及工作原理,集成运放的线性应用电路,完成集成运算放大电路的焊接、调试及故障检测的实践。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前收集集成运算放大电路的相关知识,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
子学习单元4.2
集成运算放大器的非线性应用
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
会分析运算放大电路的工作原理,能完成运放电路的焊接、调试与检测。
完成集成运算放大器非线性电路的焊接、调试及故障检测的实践。
集成运放的组成及特点;集成运放的非线性应用电路。
利用多媒体进行讲授
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授集成运算放大电路的组成、结构及工作原理,集成运放的非线性应用电路,完成集成运算放大电路的焊接、调试及故障检测的实践。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前收集集成运算放大电路的相关知识,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
 
5、负反馈放大电路学习单元教学设计
子学习单元5.1
反馈的概念及类型
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
会分辨反馈的基本形式,能完成反馈电路的焊接、调试及故障检测
完成反馈放大电路的焊接、调试及故障检测的实践
反馈的基本概念;反馈的基本形式及其判别;负反馈放大电路的组态。
利用多媒体进行讲授
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授反馈的基本概念,反馈的判别,负反馈放大电路的组态,完成负反馈放大电路的焊接、调试及故障检测的实践。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前收集反馈放大电路的相关知识,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
子学习单元5.2
负反馈放大电路的分析
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
会分析放大电路中的反馈类型,能完成反馈电路的焊接、调试及故障检测
完成反馈放大电路的焊接、调试及故障检测的实践
负反馈的判别;负反馈对放大电路性能的影响
利用多媒体进行讲授
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授负反馈的判别;负反馈对放大电路性能的影响,完成负反馈放大电路的焊接、调试及故障检测的实践。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前收集反馈放大电路的相关知识,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
 
6、波形发生电路学习单元教学设计
子学习单元6.1
正弦波振荡电路
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
会分析正弦波电路的工作原理,知道振荡电路的分类。
学会分析、判断振荡电路,掌握振荡的产生条件。
产生振荡的条件;起振与稳幅的过程;正弦波振荡电路的组成、分析、分类。
利用多媒体进行讲授
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授产生振荡的条件;起振与稳幅的过程;正弦波振荡电路的组成、分析、分类。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前收集振荡电路的相关知识,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
子学习单元6.2
信号发生器
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
会分析信号发生电路的工作原理,能完成信号发生器的焊接、调试及故障检修。
能完成信号发生器的焊接、调试及故障检修
信号发生电路的组成;正弦波发生电路;非正弦波发生电路。
利用多媒体进行讲授
示范演示、巡回指导、总结点评
1.教学过程组织与实施思路
    课堂讲授信号发生电路的组成,正弦波发生电路;非正弦波发生电路,完成信号发生器的焊接、调试及故障检修。在训练过程中巡视、检查、指导学生的练习情况最后点评。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
    课前收集信号发生器的相关知识,了解单元工作要求,根据已掌握的专业知识,独立收集、分析和整理相关信息;课后对上课期间任务实施阶段的情况进行总结分析,查找不足,单独加强训练。
评价标准:
    从知识、技能、态度三方面考核。其中知识考核采用卷面考核方式,技能考核以项目实施过程中的操作水平和项目报告确定成绩;态度成绩以工作过程中的学习态度、平时作业完成质量、课堂提问情况、安全意识、 合作意识而定。
 
五、课程建议
1.教学条件
(1)软硬件条件
实训基地:电路实训区、电子电工实训区1、电子电工实训区2、PCB板制板实训室、机房等各项设施。
实训工具:常用电子仪器仪表,常用电子工具、电子材料、各种实验箱。
网络资源:教案、实验实训指导书、课件、各种相应的仿真软件、网络咨询平台等。
(2)师资条件
任课教师要了解市场,了解行业需求、职业需求和岗位需求;教师要懂专业,最好是本专业的技术能手、领域专家。任课教师要有本专业系统的理论知识,同时也要有很强的专业实践操作能力。专任教师和兼职教师组成的具有“双师”素质的教学团队,应该具有本专业的教师资格和本专业高级工以上的职业资格。
2.考核方式
本课程是考试课,采用百分制,由过程性考核和终结性考核组成。
(1过程性考核(占比50 %)    
考核构成
比例(%)
说明
出勤
10
依据学生日常出勤、上课表现综合评定给出
作业
10
依据学生作业上交次数、完成质量综合评定给出
实训报告
20
依据学生实训报告上交次数、完成质量综合评定给出
   项目课题完成情况
60
依据学生每次项目课题完成情况与质量综合评定给出
注:表中按100%比例分配
(2)终结性考核(占比50 %)
本课程采用笔试考核方式,闭卷考试,时间120分钟。
考核构成
比例(%)
题型
主要考核点
理论知识
15
填空题
基本概念,工作原理等
15
单选题
基本概念,工作原理,工作条件等
10
判断题
基本概念,工作原理,工作条件等
15
简答题
电路分析,原理解答,器件作用等
20
计算题
几种放大电路的参数计算等
技能知识
5
填空题
元器件的识别,检测,常用仪表的使用等
5
单选题
元器件的识别,检测,常用仪表的使用等
10
判断题
元器件的识别,检测,常用仪表的使用等
5
简答题
元器件的识别,检测,常用仪表的使用等
注:表中按100%比例分配
3.推荐教材及参考资料
(1)推荐教材
唐程山.《电子技术基础》.高等教育出版社.2012,5
(2)参考资料及其它
 1)书本资源
 阮立志、裴咏枝.《电子技术基础》.机械工业出版社.2011.1
 廖先芸.《电子技术实践与训练(第3版)》.高等教育出版社.2011.6
 廖先芸.《电子技术实践与训练》.高等教育出版社,2000.8
 孙余凯、吴鸣山、项绮明.《电子产品制作技术与技能实训教程》.电子工业出版社,2006.6
 毕满清.《电子工艺实习教程》.国防工业出版社,2003.5
 李文.《电子技术基础知识及技能》.机械工业出版社,2006.8
 2)信息化教学资源:
 本院精品课网站资源  http://www.tsgzy.com.cn/setup.asp
 本课程网站资源  http://www.tsgzy.com.cn/setup.asp
   哈尔滨理工大学精品课程http://www1.hrbust.edu.cn/xueyuan/zidonghua/jpk/dzjs/index.html
     重庆市电子技术精品课程网站   http://www.ccee.cqu.edu.cn/dzjs/INDEX.asp
     西南交通大学电子技术基础精品课程   http://jpkc.swjtu.edu.cn/C30/main.htm
 无忧电子开发网    http://www.51kaifa.com/
4. 其他说明 
(1)进入实训场地,认真组织各种安全活动,构筑安全文化,强化安全意识。
(2)在实习(实训)中,学必须服从指导教师,未经允许不得擅自启动电源,使用仪器、设备等。
(3)凡违反操作规程、损坏仪器、设备者,应按规定赔偿损失。
    (4)本课程标准仅作为教师授课时的参考资料,教学内容的课时及实验项目的个数可根据具体情况进行增减,以达到最好的教学效果。
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