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电气自动化技术专业核心课程标准-《自动化生产线安装与调试》课程标准
发布时间:2016-07-18  点击量:
自动化生产线安装与调试课程标准
 
课程代码:0500629
课程性质: 必修课
开设学期:第5 学期
适用专业: 电气自动化技术
编写执笔人及编写日期: 
石连文
2015.05.06
计划学时:132
学分:8
审定负责人及审定日期: 
 
 
授课单位: 自动化工程系电气自动化教研室
教学单位主任及审定日期: 
 
 
合作企业:唐山阿诺达自动化有限公司
企业参加编写人员:
 
一、课程定位和设计
1.性质与作用
(1)课程的性质
自动化生产线安装与调试课程是电气自动化技术专业的专业核心课程,是校企合作开发的(基于工作过程的)理论实践(教、学、做)一体化的项目化课程。
(2)课程的作用
本课程面向自动化设备及生产线的安装、调试与维护岗位,在专业人才培养过程中占有重要的地位。通过该课程的学习,学生能够掌握自动化生产线及设备的操作能力、元器件识别和应用能力、设备的安装调试能力、故障检修和设备维护能力、联网能力,自动化生产线的简单设计能力,同时还能够全面培养其职业规范、职业道德和纪律等综合素质,掌握工作岗位需要的各项技能和相关专业知识。
(3)与其他课程的关系
本课程的前导课程包括《电路基础》、《电机及拖动技术应用》、《传感器与检测技术应用》、《机床电气控制线路的安装与调试》、《PLC控制系统项目设计与实施》等,通过这些课程的学习,学生已具有基本的电工知识,能设计安装机床电气控制电路,能应用PLC进行机床的改造,为学好本课程奠定了基础。
后续课程为《高级维修电工职业技能鉴定实训》、《顶岗实习、毕业设计与答辩》,学习本课程可为后续课程学习提供必要的支撑。
2.设计思路
自动化生产线安装与调试课程教学主要采用项目式教学法,将应用技能作为教学设计的主线,以学生为主体,要求学生全面参与项目,学会自动化生产线的安装、调试与维护。
以基于工业现场真实生产线的典型提炼设备——YL335A自动化生产线为载体,有针对性地选取课程内容,实施“课堂与工作地点合一”的教学模式,充分考虑学生的基本情况,弹性调整课程的难易程度。
该课程设计了七个项目,根据项目涵盖的知识点和对专业技能的要求,确定项目一、二、三、五为教学重点,项目四、六、七为教学难点,其中项目一主要为自动化生产线涉及相关理论知识的学习。
二、课程总体目标
本课程引导学生正确选用自动化生产线相关元器件,掌握自动化生产线安装、调试、维护的一般方法和步骤,提高学生的综合职业能力。
1.专业能力
(1)了解现代工业化进程中工业产品的加工方式;
(2)认识自动化生产线的结构、运动、驱动、检测、控制方式;
(3)能够对生产线设备进行安装、编程、调试、维护、故障诊断和排除。
2.方法能力
(1)掌握资料信息采集、整理方法;
(2)具有自学获取新技术的能力;
(3)具有一定的逻辑思维、分析判断能力;
(4)具有分析问题、制定工作计划的能力;
(5)具有创新能力
3.社会能力
(1)具有良好的政治思想素质、道德品质和法律意识。
(2)具有吃苦耐劳、敬业爱岗的职业素质和积极进取精神。
(3)具有全局观念和良好的沟通、协调、组织和管理能力。
(4)具有正确的就业观和创业意识。
(5)具有严谨、踏实的工作作风。
(6)具有良好的语言与文字的表达能力。
(7)具有较强的工作责任心和社会责任感,对环境具有较强的适应能力。
 三、项目学时分配
项目名称
子项目名称
参考学时
1.自动化生产线的认知
 
8
8
2. 供料单元控制系统的设计
2.1供料单元气动回路的设计
2
20
2.2供料单元控制电路的设计
4
2.3供料单元程序的设计与调试
14
3. 加工单元控制系统的设计
3.1加工单元气动回路的设计
2
18
3.2加工单元控制电路的设计
2
3.3加工单元程序的设计与调试
14
4. 装配单元控制系统的设计
4.1装配单元气动回路的设计
2
24
4.2装配单元控制电路的设计
4
4.3装配单元程序的设计与调试
18
5. 分拣单元控制系统的设计
5.1分拣单元气动回路的设计
2
18
5.2分拣单元控制电路的设计
4
5.3分拣单元程序的设计与调试
12
6. 输送单元控制系统的设计
6.1输送单元气动回路的设计
2
22
6.2输送单元控制电路的设计
6
6.3输送单元程序的设计与调试
14
7. 自动化生产线的整机调试
7.1 PLC通讯网络的构建
2
22
7.2自动化生产线的整体调试
16
7.3自动化生产线的故障检测与处理
4
合      计
132
 
四、项目教学设计
1、自动化生产线的认知项目教学设计
项目1
自动化生产线的认知
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.了解自动化生产线的工艺流程;
2.熟悉自动化生产线上常用的传感器、控制元件及驱动控制单元的工作原理;
3.会分析各气动元件的控制过程;
4.理解一般机械动作的原理。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.自动化生产线的组成与功能;
2.一般机械动作原理;
3.传感器在自动化生产线上的应用;
4.液压与气动控制的相关知识
项目驱动法、
多媒体讲授法、
学生讨论法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生单独操作的方式进行相关问题的思考和知识、技能点的学习。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备传感器、PLC、液压与气动、变频器、控制电机等方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:①各种传感器工作状态检测、分析;
②气动系统组成分析;
③观察了解YL-335A自动化生产线的组成。
课后训练方式: 每个学生单独操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、语言的交流与表达四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
 
2、供料单元控制系统的设计项目教学设计
子项目2.1
供料单元气动回路的设计
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能描述气源、压力控制阀、流量控制阀、方向控制阀、电磁阀组、汇流板及笔型气缸的作用;
2.能根据子项目对气动元件的动作和控制要求,连接气动控制回路。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.供料单元气路连接的组成、工作原理、特点;
2.气动控制回路的连接
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:气动控制回路连接
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
子项目2.2
供料单元控制电路的设计
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能根据控制要求,设计供料单元电气控制电路;
2.能根据所设计的电路图连接电路。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.磁感应接近开关和漫射式光电传感器动作信号的测试与调节;
2.电气控制回路的连接
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备传感器、PLC、液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:电气控制回路连接
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为: 20%、30%、30%、20%。
子项目2.3
供料单元程序的设计与调试
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能调试机械部件、气动元件、检测元件的位置;
2.能按照控制要求编写PLC程序;
3. 熟悉PLC程序的调试流程,能调试程序,完成动作要求。
YL-335A自动化生产线实训装置
根据动作要求,编写PLC控制程序
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备PLC方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:供料单元程序的设计与调试
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
 
3、加工单元控制系统的设计项目教学设计
子项目3.1
加工单元气动回路的设计
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能描述薄型气缸、笔型气缸、方向控制阀、电磁阀组的作用;
2.能根据子项目对气动元件的动作和控制要求,连接气动控制回路。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.加工单元气路连接的组成、工作原理、特点;
2.气动控制回路的连接
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:气动控制回路连接
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
子项目3.2
加工单元控制电路的设计
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能根据控制要求,设计加工单元电气控制电路;
2.能根据所设计的电路图连接电路。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.磁感应接近开关和光电传感器动作信号的测试与调节;
2.电气控制回路的连接
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备传感器、PLC、液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:电气控制回路连接
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为: 20%、30%、30%、20%。
子项目3.3
加工单元程序的设计与调试
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能调试机械部件、气动元件、检测元件的位置;
2.能按照控制要求编写PLC程序;
3. 熟悉PLC程序的调试流程,能调试程序,完成动作要求。
YL-335A自动化生产线实训装置
根据动作要求,编写PLC控制程序
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备PLC方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:加工单元程序的设计与调试
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
 
4、装配单元控制系统的设计项目教学设计
子项目4.1
装配单元气动回路的设计
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能描述回转气缸、双杆气缸和手指气缸的作用;
2.能根据子项目对气动元件的动作和控制要求,连接气动控制回路。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.装配单元气路连接的组成、工作原理、特点;
2.气动控制回路的连接
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:气动控制回路连接
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
子项目4.2
装配单元控制电路的设计
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能根据控制要求,设计装配单元电气控制电路;
2.能根据所设计的电路图连接电路。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.磁感应接近开关和光电传感器动作信号的测试与调节;
2.电气控制回路的连接
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备传感器、PLC、液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:电气控制回路连接
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为: 20%、30%、30%、20%。
子项目4.3
装配单元程序的设计与调试
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能调试机械部件、气动元件、检测元件的位置;
2.能按照控制要求编写PLC程序;
3. 熟悉PLC程序的调试流程,能调试程序,完成动作要求。
YL-335A自动化生产线实训装置
根据动作要求,编写PLC控制程序
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备PLC方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:装配单元程序的设计与调试
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
 
5、分拣单元控制系统的设计项目教学设计
子项目5.1
分拣单元气动回路的设计
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能描述气源、电磁阀组、笔型气缸、节流阀的作用;
2.能根据子项目对气动元件的动作和控制要求,连接气动控制回路。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.分拣单元气路连接的组成、工作原理、特点;
2.气动控制回路的连接
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:气动控制回路连接
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
子项目5.2
分拣单元控制电路的设计
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.会安装、调试光纤传感器;
2.能操作变频器进行调速控制;
3.能根据控制要求,设计分拣单元电气控制电路;
4.能根据所设计的电路图连接电路。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.光纤传感器检测头、放大器的组成和应用;
2.光纤式光电开关动作信号的测试及灵敏度的调节;
3.变频器的参数的设置及电路连接;
4.旋转编码器的原理及应用;
5.电气控制回路的连接
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备传感器、PLC、液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:电气控制回路连接
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为: 20%、30%、30%、20%。
子项目5.3
分拣单元程序的设计与调试
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能调试机械部件、气动元件、检测元件的位置;
2.能按照控制要求编写PLC程序;
3. 熟悉PLC程序的调试流程,能调试程序,完成动作要求。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.由旋转编码器确定位移方法;
2.高速脉冲指令应用;
3.根据动作要求,编写PLC控制程序
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备PLC方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:分拣单元程序的设计与调试
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
 
6、输送单元控制系统的设计项目教学设计
子项目6.1
输送单元气动回路的设计
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能描述双向电磁阀、笔型气缸、回转气缸、薄型气缸的作用;
2.能根据子项目对气动元件的动作和控制要求,连接气动控制回路。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.输送单元气路连接的组成、工作原理、特点;
2.气动控制回路的连接
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:气动控制回路连接
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
子项目6.2
输送单元控制电路的设计
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能正确使用步进电机;
2.能根据控制要求,设计输送单元电气控制电路;
3.能根据所设计的电路图连接电路。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.步进电机的原理与应用;
2.步进电机及步进驱动器的连接;
3.电气控制回路的连接
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备传感器、PLC、液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:电气控制回路连接
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为: 20%、30%、30%、20%。
子项目6.3
输送单元程序的设计与调试
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1.能正确建立步进电机运行所需的运动包络;
2.能调试机械部件、气动元件、检测元件的位置;
3.能按照控制要求编写PLC程序;
4. 熟悉PLC程序的调试流程,能调试程序,完成动作要求。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.位控向导编程的方法与步骤;
2.根据动作要求,编写PLC控制程序
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备PLC方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:输送单元程序的设计与调试
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
 
7、自动化生产线的整机调试项目教学设计
子项目7.1
PLC通讯网络的构建
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
会将YL-335A自动化生产线中五个工作单元组建在一个网络中,实现网络读写控制。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.PPI串行通讯的特点;
2.网络读写命令向导的使用方法
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备现场总线方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:组建网络,实现五个单元通信
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
子项目7.2
自动化生产线的整体调试
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
1. 能调试机械部件、气动元件、检测元件的位置;
2.能用通讯总线连接各个工作单元;
3.能按照控制要求编写PLC程序;
4. 熟悉PLC程序的调试流程,能调试程序,完成动作要求。
YL-335A自动化生产线实训装置
1.应用网络读写命令编程;
2.根据动作要求,编写PLC控制程序
项目驱动法
多媒体讲授法
动手操作法
学生讨论法
巡回指导法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生每5人一组,分组操作的方式进行相关问题的思考、知识点的学习与技能点的训练。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备传感器、PLC、液压与气动方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:YL-335A自动化生产线整体调试
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为: 20%、30%、30%、20%。
子项目7.3
自动化生产线的故障检测与处理
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
掌握故障检测与维修知识
能对设备进行维护
YL-335A自动化生产线实训装置
根据动作要求,编写PLC控制程序
项目驱动法
多媒体讲授法
学生讨论法
1.教学过程组织与实施思路
利用YL-335A自动化生产线实训装置和多媒体设备,以项目实施为主线,融合知识、技能训练为一体,在实训基地组织班级教学。
在项目教学的实施过程中,课程采用教师引导、学生分组讨论的方式进行相关问题的思考和知识、技能点的学习。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:①穿好学校统一的工作服。
②准备小一字、十字改锥各一把,万用表一个。
③准备传感器、PLC、液压与气动、变频器、控制电机等方面的参考资料,并针对课程内容进行预习。
课后训练内容:YL-335A自动化生产线的故障检测与处理
课后训练方式:学生每5人一组,分组操作YL-335A自动化生产线实训装置,通过实践理解、消化知识。
评价标准:
从安全文明操作、知识的掌握与运用、问题的分析与处理、团队合作四个方面进行综合评价,各部分所占比例分别为:20%、30%、30%、20%。
 
五、课程建议
1.教学条件
(1)软硬件条件
校内实训基地要有足够学生使用的YL-335A(B)自动化生产线实训设备,配备供学生拆装使用的各种工具。如因故障造成生产线上器件损坏,要有足够的配件供更换使用。
要有理实一体化实训室,配备视频录像、投影设备、相关仪器仪表等。
(2)师资条件
本课程要求教师必须具备机械、电气、气动、液动、传感器及自动控制综合知识,具有实践过程经历,既能进行理论教学,又能进行实践教学辅导,尤其是对项目教学法要有一定的研究。
承担本课程的教师以团队形式进行授课,达到教师理论与实践优势的互补;并聘请企业的兼职教师讲授故障案例,拓展学生的能力;教学团队以3或4名教师组成为宜。
通过本课程的学习,具有基本知识结构的青年教师同样具备本课程的教学能力。
2.考核方式
本课程是考试课,采用百分制,由过程性考核和终结性考核组成。
(1)过程性考核(占比50%)    
考核构成
比例(%)
说明
学生平时的出勤
20
学生要保证出勤,不迟到、早退、旷课,病、事假履行正常的请假手续。
学习态度
30
能自主学习,并能借助老师和同学的力量完善自己,乐于帮助别人。
任务完成情况
50
能按时保质保量的完成任务,并能从中总结经验、查找不足。
 
(2)终结性考核(占比50%)
考核构成
比例(%)
题型
主要考核点
笔试
30
分析、设计类
PLC的编程能力
实训
70
实际操作类
自动化生产线的安装与调试能力
 
3.推荐教材及参考资料
(1)推荐教材
吕景泉.《自动化生产线安装与调试》.中国铁道出版社.2009,12
(2)参考资料
①《YL-335A自动生产线设备资料》
②《FESTO公司MPS设备资料》
③《S7-200系统手册》
④《S7-200编程手册》
⑤《S7-300系统手册》
⑥《S7-300编程手册》
⑦《西门子变频器》
(3)学习网站
网易电气        www.co188.com
中国工控网      www.gkong.com
传感器世界      www.sensorworld.com.cn
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