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电气自动化技术专业核心课程-《PLC控制系统项目设计与实施》课程标准
发布时间:2016-07-18  点击量:
《PLC控制系统项目设计与实施》课程标准
 
课程代码:0500416
课程性质:必修
开设学期:第 4 学期
适用专业:电气自动化技术
编写执笔人及编写日期: 
解红霞
2015年4月
计划学时:108
学分:6
审定负责人及审定日期: 
 
 
合作企业:唐山市自动化工程公司
企业参加编写人员:魏立生
 
一、课程定位和设计
1.性质与作用
(1)课程的性质
《PLC控制系统项目设计与实施》课程是电气自动化技术专业的专业核心课程,是校企合作开发的基于工作过程的课程。
(2)课程的作用
本课程重点培养学生以PLC为核心的自动控制系统的设计、调试、运行、维护、及维修的能力,该能力是自动化类专业学生必备的能力,也是本专业的核心能力,对学生职业能力的培养和职业素质的养成起着重要的作用。
(3)与其他课程的关系
本课程的前导课程为《电工基础》、《电子技术基础》和《机床电气控制线路的安装与调试》,通过前导课程的学习,学生已具备了电工电子及电气控制方面的基本知识,能够对简单控制电路进行设计和分析,这些都为本课程的学习奠定了良好的理论和实践基础。后续课程为《自动化生产线安装与调试》、《职业技能实训与鉴定》、《顶岗实习、毕业设计及答辩》,通过后续课程的学习,可以提高学生PLC控制方面的综合能力。
2.设计思路
(1)以服务区域经济发展为出发点,进行企业调研,在调研唐山三友集团等企业的基础上,明确学生就业的岗位和岗位群。通过调研发现,与电气自动化技术专业密切相关的企业主要有如唐钢之类的自动化系统应用企业和唐山电通自动化工程技术有限公司之类的自动化系统安装企业,其中对电气自动化技术专业的高职学生的需求率最大的是自动化系统应用企业,其次是自动化系统安装企业。因此,以自动化系统应用企业的职业岗位需求、工作任务及工作工程为主,调整课程内容与结构。
(2)结合电气自动化技术专业人才培养方案,针对学生的就业岗位和岗位群,确定本课程的教学内容和需培养的职业能力。密切与企业的联系,充分发挥上述两类企业的软硬件优势,校企共同合作,完成行动导向课程的开发。
(3)与企业技术人员共同讨论、分析,按照由简单到复杂的认知规律安排项目内容。每一个项目都是一个完整的工作过程,包括:控制要求分析、I/0点分配、接线布线、程序编写、系统调试运行、系统维护与检修、项目评价。营造“真实”的现场工作环境,将职业道德与职业行为规范融入到项目实施的过程中,采用“做中学”的教学方法,以学生为主体、自主学习、合作学习、教师引导。
二、课程总体目标
1.专业能力:通过本课程的学习,培养和锻炼学生对PLC控制系统的硬件、软件进行开发设计的能力,提高学生动手操作和技术创新的能力,为将来从事自动化生产线及相关的设计、检测和维修工作奠定坚实的基础。
2.方法能力:能够根据工作任务检索文献、查找阅读资料(含英文资料)以获得有用的信息;会分析并解决工作中出现的问题;能自主学习新知识、新技术,并在工作中应用。
3.社会能力:具有团队协作精神,能进行熟练的工作沟通,能与人合作、交流,具有良好的职业道德,具有社会责任感,工作责任心和心理承受力,具有较好的语言及文字表达能力。
三、项目学时分配
项目名称
子项目
参考学时
1.电动机PLC控制系统设计、安装与调试
1.1电动机单向启动、停止的PLC控制
12
52
1.2电动机正反转的PLC控制
8
1.3电动机Y/△降压启动的PLC控制
8
1.4电动机带动传送带的PLC控制
8
1.5送料小车的PLC控制
10
1.6多种液体自动混合的PLC控制
6
2.灯光PLC控制系统设计、安装与调试
2.1彩灯的PLC控制
8
28
2.2十字路口交通灯的PLC控制
10
2.3抢答器的PLC控制
10
3.机电一体化设备PLC控制系统设计、安装与调试
3.1机械手的PLC控制
10
28
3.2机电一体化分拣系统的PLC控制
8
3.3自动售货机的PLC控制
10
合      计
108
 
四、项目教学设计
1、电动机PLC控制系统设计、安装与调试教学设计
子项目1.1
电动机单向启动、停止的PLC控制
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1.学会I/O分配的设置;
2.掌握绘制PLC硬件接线图的方法并能正确接线;
3.学会编程软件的基本操作,掌握用户程序的输入和编辑方法。
电动机单向启动、停止的PLC控制
应用I/O指令、与指令、或指令、并联与、串联或、堆栈、立即指令完成电动机单向启动、停止的PLC控制。
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
子项目1.2
电动机正反转的PLC控制
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1.学会I/O分配的设置;
2.会绘制PLC硬件接线图的方法并正确接线;
3.学会编程软件的基本操作,掌握用户程序的输入和编辑方法
电动机正反转的PLC控制
 
 
应用置位指令、复位指令、上升沿脉冲指令、下降沿脉冲指令完成电动机正反转的PLC控制
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
子项目1.3
电动机Y/△降压启动的PLC控制
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1.会进行I/O点设置;
2.能用定时器指令编写控制程序。
电动机Y/△降压启动的PLC控制
应用TON、TOF、TONR完成电动机Y/△降压启动的PLC控制
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
子项目1.4
电动机带动传送带的PLC控制
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1会进行I/O点设置;
2能用计数器指令编写控制程序。
电动机带动传送带的PLC控制
应用CTU、CTD、CTUD完成电动机带动传送带的PLC控制
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
子项目1.5
送料小车的PLC控制
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1.熟练使用基本指令编写较复杂的控制程序;
2.具备独立分析问题,使用经验设计法编写控制程序的基本技能。
送料小车的PLC控制
 
 
1.起保停电路设计方法
2.S、R指令设计方法
3.顺序功能图的运用;
4.应用上述一种方法完成送料小车的PLC控制
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
子项目1.6
多种液体自动混合实训
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1.熟练使用基本指令编写较复杂的控制程序;
2.具备独立分析问题,使用经验设计法及顺序功能图编写控制程序的基本技能。
多种液体自动混合的PLC控制
1.起保停电路设计方法
2.S、R指令设计方法
3.顺序功能图的运用;
4.应用上述一种方法完成多种液体自动混合的PLC控制
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
2、灯光PLC控制系统设计、安装与调试的教学设计
子项目2.1
彩灯的PLC控制
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1.能用数据传送指令、移位指令编写控制程序;
2.会用移位寄存器设计彩灯程序。
彩灯的PLC控制
应用字节立即传送指令和单一传送指令完成彩灯的PLC控制
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
子项目2.2
十字路口交通灯的PLC控制
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1.会编写顺序控制流程图;
2.能用SCR指令编写顺序控制梯形图。
十字路口交通灯的PLC控制
应用SCR指令及编写顺序控制梯形图,实现对十字路口交通灯的PLC控制
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
子项目2.3
抢答器的PLC控制
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1.会进行I/O点设置;
2.能用比较指令、BCD码指令编写控制程序。
抢答器的PLC控制
运用比较指令、BCD码指令完成抢答器的PLC控制
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
3、机电一体化设备的PLC控制系统设计、安装与调试的教学设计
子项目3.1
机械手的PLC控制
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1.会用子程序、跳转指令进行编程;
2.具有分析较复杂控制系统的能力
机械手的PLC控制
应用子程序、跳转指令、多种工作方式程序设计方法,完成机械手的PLC控制
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
子项目3.2
机电一体化分拣系统的PLC控制
职业能力目标
主要训练项目
学习内容
教学方法建议
1.会连接PLC、编码器、变频器组成的传送带系统线路;
2.会用高速计数器指令进行定位控制编程;
3.能用高速脉冲输出指令对步进电动机的控制进行编程。
机电一体化分拣系统的PLC控制
1.高速计数指令功能及应用;
2.高速脉冲输出指令的使用方法;
3.中断指令应用。
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
子项目3.3
自动售货机PLC控制系统设计、安装与调试或其他
职业能力目标
主要训练项目或任务载体
学习内容
教学方法建议
根据系统要求设计出相应的控制程序,完成调试。
自动售货机PLC控制系统设计、安装与调试
设计自动售货机PLC控制系统
任务驱动法、分组讨论法、读书指导法、自主学习法
1.教学过程组织与实施思路
    ①教师布置项目题目,说明要完成的工作任务及工作目标;
    ②学生分析工作任务,并通过参考教材、图书、网络等手段,收集相关信息;
    ③学生自由分组,团队之间相互讨论、交流,确定工作方案;
    ④学生对自己设计的方案组织实施,包括元件的安装、线路连接、程序编写等工作,完成最后调试;
    ⑤教师组织学生检查,包括工艺检查、功能及参数设置等方面的内容,并做好记录;
    ⑥总结工作中的经验和不足,以便得到更大提高。
    在整个教学实施过程中,教师起引导辅助作用,以学生自主完成为主。
2.学生课前准备与课后训练内容和方式
课前准备:查阅电动机单向启动、停止PLC控制的相关资料,对即将完成的工作任务有一个大致的了解。
    课后训练内容和方式:填写实训报告单,通过探讨、交流的方法总结经验和不足,鼓励学生开动脑筋,完善项目。
评价标准:
    以项目为单位,每学习完一个项目即进行相关考核。考核重点是项目完成情况、结果或成果的质量、项目实施过程中的团队意识等,形式可采用自测、小组互测、教师考核等多种方法进行多元考核。
 
五、课程建议
1.教学条件
(1)软硬件条件
①校内实训基地条件
具备能够教、学、做的一体化教室,配备多媒体、常用电工仪器仪表、常用电工工具、及PLC实训设备等。
②网络资源:具备优质的精品课程网站及传输迅捷的网络资源。
(2)师资条件
专任教师要具有“双师”素质;持有本专业教师资格证并具有本专业高级工以上职业资格;具有电气自动化控制项目的设计与实施能力;
兼职教师要具有本专业技师以上职业职业资格、较丰富的企业经验和相应的教学能力;
③教学团队应该具完成实施应用项目能力、较强的团队合作精神。
2.考核方式
本课程是考试课,采用百分制,由过程性考核和终结性考核组成。
考试课,过程性考核占60%,终结性考核占40%;
过程性考核主要包括平时的出勤、学习态度、任务完成情况等方面的考核,是由各项目的考核与评价的结果汇总而成。
终结性考核采用实际操作方式考核。
(1过程性考核(占比60%)    
考核构成
比例(%)
说明
学习态度
40
听课认真程度、笔记情况、回答问题、是否思考、理解能力。
任务完成情况
40
对各个项目的理解能力、上机操作积极性、程序设计技巧及灵活度等。
出勤
20
 
 
(2)终结性考核(占比40%)
考核构成
比例(%)
题型
主要考核点
实际操作中的连线
25
 
电源的连接、I/O的连接。
实际操作中的工艺理解
20
 
对工艺要求的理解程度、步骤的顺序。
软件编程
35
 
顺序功能图的设计、程序的编写与调试。
笔答
20
 
将上述过程是否描述清楚
 
3.推荐教材及参考资料
(1)推荐教材
陶权,韦瑞录.《PLC控制系统设计、安装与调试》.北京理工大学出版社.2011.7。
 (2)参考资料及其它
①李海波,徐瑾瑜.《PLC应用技术项目化教程(S7-200)》.机械工业出版社.2013.7;
②陈丽.《PLC控制系统编程与实现》.中国铁道出版社.2010.3;
③廖常初.《S7-200 PLC基础教程(第2版)》.机械工业出版社.2009.2。
 
 
 
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